DIÁRIO DE BORDO IECD: julho 2013

quarta-feira, 31 de julho de 2013

ESTÁGIO - PESQUISA DE CAMPO relatório

Instituto de Educação Carmela Dutra

Av. Ministro Edgard Romero, 491. Madureira. Cep 21 360 - 201

RJ/ RJ – Tel 2333-5719

Ensino Médio – Formação de Professores

ESTÁGIO

___ CRE

Escola: _____________________________________________________

Endereço:__________________________________________________________

Telefone:_______________

Turma: _______ Ano: ____

Turno: _____ Horário: _________

Professora: __________________________________________________________

Estagiário(a): _________________________________________________________

Série 4ª Turma 400___

Ano 2013

Projeto Pedagógico 2013 Gentileza Gera Gentileza

PESQUISA DE CAMPO

IDENTIFICAÇÃO DE ALGUNS ASPECTOS DO ESPAÇO FÍSICO, DO TRABALHO PEDAGÓGICO E ADMINISTRATIVO DA ESCOLA

Histórico do nome da escola e data de sua fundação:

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Informações sobre o local onde está situada:

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Dependências:

Número de salas de aula: _____   Número de alunos: _____ Turnos: ____________ e horários: ____________________________________________________________

Número de banheiros: _____ (para alunos) _____ (para funcionários)

Assinalar as demais dependências:

(   ) Sala dos Professores                          (   ) Refeitório

(   ) Cozinha                                             (   ) Sala da Equipe Pedagógica

(   ) Biblioteca                                           (   ) Sala de Leitura

(   ) Pátio                                                   (   ) Brinquedoteca

(   ) Quadra de esportes                             (   ) Sala de Recursos (vídeo, tv e etc.)

(   )Auditório                                             (   ) Jardim

(   )outras                                                   (   ) Estacionamento

Há funcionários suficientes para o funcionamento da escola? Justifique.

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Há falta de professores? Caso sua resposta seja sim, qual o motivo dessas faltas e quais transtornos são encontrados na falta de professores?

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Essa escola oferece boas condições para receber alunos, professores e funcionários?

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Qual o clima da escola? Os funcionários têm uma boa relação? Pais e professores? Escola e comunidade? Professores e Direção?

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Fora a sala de aula, quais os outros espaços utilizados para trabalhar com as crianças?

Quais as outras vivências, atividades são oferecidas às crianças? Aula de arte? Música? Dança? Teatro? É realizado algum Projeto na escola?

Há muitos casos de desentendimentos entre alunos nessa escola? Quais os motivos?

Caso sua resposta tenha sido sim, quais ações a escola realiza para amenizar este problema?

Os pais comparecem à escola quando solicitados? Caso não compareçam, você sabe dizer o motivo deste distanciamento?

Escreva sobre a importância da participação dos pais na escola.

Pergunte à professora da turma que você faz estágio:

A escola tem PPP? Qual o nome? Seria possível em poucas palavras dizer o objetivo principal deste PPP, ou seja, qual a missão desta escola, sua filosofia? Quando foi iniciado este PPP?

Como é o sistema de avaliação da escola?

Os alunos gostam da escola? Se sentem bem? Justifique.

Quantos diretores há na escola? ___________

Quantas pessoas trabalham na Equipe Pedagógica? _____________________________

Quantas pessoas trabalham na Orientação Educacional? _________________________

Há coordenadores de turno? Inspetores? ____________________ Quantos? _________

Quantos profissionais trabalham na secretaria?______________

Quantas pessoas trabalham na portaria? ____________

Quantas pessoas realizam a limpeza da escola? _______________

Quantas pessoas trabalham na cozinha? _____________________

Você gostaria de estudar nesta escola? ______________ Justifique.

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Ass. do Estagiário

terça-feira, 30 de julho de 2013

3º Bimestre Cooperação gera Cooperação

3º Bimestre Cooperação gera Cooperação

SINCERIDADE-UNIÃO-LIBERDADE-DEDICAÇÃO

OBJETIVOS :

- Compreender os significados de cooperação, liberdade e responsabilidade;

- Promover práticas de reciclagem/reutilização de materiais, desenvolvendo hábitos e atitudes que colaborem para a preservação do meio ambiente que freqüentamos;

- Criar e mobilizar campanhas de conscientização da comunidade escolar quanto à importância das suas atitudes para gerar qualidade de vida;

- Utilizar o lúdico, a arte como motivação à mudança de atitude;

- Incentivar a prática de atividades em grupo para que incorporem no seu dia-a-dia a cooperação e responsabilidade social;

- Levar o aluno a concluir que praticar boas ações enriquece a qualidade de vida de toda a comunidade.

SUGESTÕES:

- Realizar campanhas para cooperar com entidades beneficentes;

- Trabalhar frases do Profeta Gentileza;

- Construção de Redação sobre o tema;

- Criação de desenhos, pintura, poesia e música sobre o tema ( Sarau de Poesia, Biblioteca, Sexta com Arte, Laboratório de Informática – Blog de poesia/ elaboração de vídeos com música);

- Elaboração de planos de aula, cujas práticas pedagógicas relacionem conteúdos ao tema;

- Registro de relatório sobre filmes e vídeos relacionados ao tema (Filmes: Alvim e os esquilos 3, Happy Feet 2);

- Criação do mural: “Imaginando um mundo amoroso” – O que posso fazer com as mãos?

- Trabalhar com reportagens de jornais “Boas Notícias”;

- Jogos Cooperativos com música;

- Folclore da sorte com valores – Ditados populares e valores;

- Lanche coletivo trazido pelos alunos onde todos (turma) participarão;

- Cartazes sobre atitudes que promovem um mundo melhor;

- Oficinas de reciclagem (utilização de sucatas);

- Peça Teatral sobre o tema;

- flash mob;

- Visitas;

- Debates a partir de charges;

- Trabalhar com frases de efeito/ imagem

quinta-feira, 4 de julho de 2013

ARRAIAL DAS BRINCADEIRAS E GENTILEZAS

PROPOSTA:

ARRAIAL DA GENTILEZA

Despertar a consciência solidária, social, ecológica e responsável desenvolvendo-a através de brincadeiras típicas no Carmelinha, partindo de conceitos básicos como MEIO AMBIENTE, CIDADANIA, CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA, AMIZADE, COOPERAÇÃO, SENTIMENTOS SAUDÁVEIS E RESPEITO ÀS DIFERENÇAS .

o nosso trabalho promoveu:

Refletir sobre outros aspectos como o consumismo e o lixo, a poluição do solo, a poluição do ar, a falta de educação no trânsito, a falta de educação nas ruas, prestar atenção em falas que temos, como por exemplo: “esse lixo não é meu”; outros temas podem também ser trabalhados: as queimadas, o desmatamento, o comércio ilegal de animais silvestres, a reciclagem, o uso do saco plástico e a poluição dos mares, o óleo de cozinha e o sabão, coleta seletiva etc que estão ligados ao problema gravíssimo que o planeta enfrenta, e que a todos atinge, visto que todos nós fazemos parte do meio ambiente e também somos natureza;

Compreender o que é Meio Ambiente;

Compreender-se parte da natureza;

Promover a mudança de atitudes diante do consumo de recursos naturais e tecnológicos;

Vivenciar na escola ações de cidadania em relação ao semelhante e ao meio ambiente que possam se estender às famílias através dos alunos;

Perceber que através do trabalho, o homem modificou o meio em que vive, melhorando suas condições de existência, porém de forma desordenada. E para manter o seu consumismo desenfreado está destruindo a natureza e sobrecarregando o planeta que já não terá condições para abrigar a todos, tornando-se também doente;

Conscientizar-se de que o planeta está doente e que cada um de nós tem uma parcela de responsabilidade;

Compreender a saúde global: física e emocional;

Refletir sobre a saúde social;

Perceber que o profissional do futuro precisa estar antenado com o meio ambiente, antenado como mundo promovendo ações transformadoras e solidárias, pois uma atitude responsável é antes de tudo, exemplo de cidadania, solidariedade e inteligência.